意義

科普儀器是科學知識的展示，正因為如此，科普儀器定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分?，F(xiàn)今社會素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性?？萍拣^、科教館出現(xiàn)在各種小學、中學校園內(nèi)，成為學校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普儀器所組成。科普儀器成為科技館組成中的主要元素。

同時，從本質(zhì)上說，科學普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性?？茖W普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)?；目破辗绞?，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機、社會化的大科普。而科普儀器的存在即是科學普及的一個最直觀、最生動形象的體現(xiàn)。

分類

科普儀器的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認識和利用自然界的方式。既然科普儀器服務于科學知識，從科學的范疇來分，科普儀器應當有：物理學科普儀器、自然學科普儀器、化學科普儀器、生物學科普儀器等等?？傊?/span>科普儀器所展現(xiàn)的都是與我們的科學是息息相關的科學知識。

發(fā)展方向

科普儀器的存在是為了科學普及服務，同時科學教育的發(fā)展又會直接的促進科普儀器的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普儀器的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。